La Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) avaló el acuerdo emitido por la Secretaría de Educación Pública (SEP) que impide reprobar automáticamente a estudiantes de educación básica por bajas calificaciones o acumulación de faltas.
La resolución establece que el modelo educativo no debe basarse únicamente en criterios numéricos ni convertirse en un mecanismo de exclusión escolar que afecte el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes.
Con esta decisión, la Corte respaldó las disposiciones implementadas por la SEP durante los últimos ciclos escolares, en las que se privilegia la permanencia de los estudiantes dentro del sistema educativo y el acompañamiento académico antes que la reprobación automática.
Los ministros consideraron que evaluar únicamente mediante promedios o asistencia puede generar desigualdad, especialmente en contextos de vulnerabilidad social, económica o familiar que afectan el desempeño escolar de miles de estudiantes en el país.
Asimismo, señalaron que el objetivo de la educación pública debe centrarse en el aprendizaje integral, el desarrollo emocional y la inclusión, evitando medidas que puedan fomentar deserción escolar o rezago educativo.
La Corte también destacó que los docentes mantienen facultades para evaluar el desempeño académico de los alumnos, pero dichas valoraciones deben contemplar distintos factores pedagógicos y no sólo resultados cuantitativos.
El acuerdo de la SEP ha generado debate entre especialistas, docentes y padres de familia. Mientras algunos sectores consideran que la medida ayuda a combatir el abandono escolar, otros advierten que podría disminuir la exigencia académica dentro de las aulas.
